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虚拟商业环境 完善 “三位一体”教学模式——访吉首大学商学院实验室主任欧阳胜

2017年10月17日 15时37分 手机版美高梅在线网址: 浏览次数: 2346
摘要:商科专业是一门应用性较强的学科,由于民族地区区域的特殊性,使得该专业学生的应用实践机会受到了限制。为了完善民族地区商科学生的不足,必须建立“课、专、跨”三位一体的实践教学模式,让学生从理论到实践,再从实践到综合,才能有效完善商科专业的三位一体教学模式。

???? ?商科专业是一门应用性较强的学科,由于民族地区区域的特殊性,使得该专业学生的应用实践机会受到了限制。为了完善民族地区商科学生的不足,必须建立“课、专、跨”三位一体的实践教学模式,让学生从理论到实践,再从实践到综合,才能有效完善商科专业的三位一体教学模式。

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????? 欧阳胜老师先容道:“所谓三位一体,即整合现有课程资源,建成以商科专业课程为主线的专业常识点的实践应用; 整合所有专业常识,根据专业的特殊性,构建一个专业性综合实践应用; 以企业为核心,综合各专业的关联性,建设一个跨专业的综合实践基地,完成企业经营支撑的所有行业,如法律问题、政府政策、广告宣传、产品特性等跨专业综合实践应用。特别是跨专业综合常识的应用,为民族地区的实践教学提出了要求。”

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????? 欧阳胜老师具有十多年的实验室申报材料及实施建设经验,并有着丰富的商业实际运营的经验。对于校园虚拟商业环境的打造,他有着自己的理解:跨专业实践教学模式是在课程常识理解的基础上,再结合本专业的特点,进行综合性理解。为了理解专业常识的地位与价值,必须进行跨专业常识的应用。吉首大学在新道科技企业的支撑下,结合民族地区的特点,开设了虚拟商业社会环境(VBSE)课程进行实习,解决了民族地区商科学生的实践问题。

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????? 学生在老师的引导下,运用新道科技的商战沙盘平台,根据自已的专业对企业进行六年的宏观模拟经营,通过这样的经营,让学生从宏观上理解自已的专业和各专业之间的关系,也理解了本专业在企业运营过程中的重要性。为了构建实践真实情景,吉首大学在2015年建设了高仿真的“大文科综合实训中心”,通过虚拟商业社会环境的平台,通过发布实际工作任务,让学生进行实践操作。实验中的数据都是由新道科技提供的真实企业经营数据。在学生进行实践操作的过程中,教师根据学生理解的不同阶段,推出不同的教学任务,为学生梳理工作流程。实训完成后,引导老师会进行实训点评,并要求学生与实际工作相结合,进行延伸思考。


????? 如今,吉首大学运用商战沙盘的抽象思维与虚拟商业环境的具体操作,实现商科学生从课程到专业再实现跨专业的“三位一体”教学模式,并受到学生好评,同学们纷纷表示:“通过虚拟商业社会环境的综合实验,对企业管理有了一个全新的认识,不仅在实践中巩固了常识,增长了见识,还帮助自己更早的接触了未来所要做的工作,对自己本专业有更进一步的了解,同时,也在团队的协作中锻炼了自己,学会了换位思考,能在今后的学习和工作中更好的进行团队合作。这样立体化的教学,让学生不再盲目地学习和探索,真正地把书面上的常识运用到了实际,熟悉了市场规则,提高了业务素质和业务能力,成为高效的管理团队中的一份子。”

欧阳胜老师在VBSE综合实训课上给学生做点评

吉首大学“大文科综合实训中心”学生实训现场

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