产教融合 协同育人

SYNERGETIC AND COOPERATIVE EDUCATING PEOPLE

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用技术服务教育变革

2016年07月13日 09时19分 手机版美高梅在线网址: 新华网 浏览次数: 3207
摘要:“大家在此聚首都是为了一件事,就是致力于教育的改变,也许改变已经开始了。”在第六届新道教育年会上,6年的执教生涯和20多年的企业创业、从业经历,让手机版美高梅网站总裁郭延生的思考更为深入。

????? “大家在此聚首都是为了一件事,就是致力于教育的改变,也许改变已经开始了。”在第六届新道教育年会上,6年的执教生涯和20多年的企业创业、从业经历,让手机版美高梅网站总裁郭延生的思考更为深入。


?????? 中国高等教育发展历经三个时代


????? ?在郭延生看来,中国高等教育历经了三个时代,即复原时代、“两扩”时代和“两业”时代。以改革开放恢复高考为复原时代的起点,在这个时代,中国能够接受高等教育的人基本都是精英分子;上世纪90年代末期“两扩”时代开始,扩招、扩建使得每一个地方的升学率大幅提高,高等教育从精英培养转入大众教育阶段;在产教融合、大众创业、万众创新的号召下,教育领域又开始迈向服务“就业和创业”的时代。


??????? 随着教育事业的发展,新道科技与中国院校的融合也开始进入3.0时代。在1.0时代,新道科技为学生提供单一课程服务,让他们共同体验一个业务流程、协作经营一个企业,即“把‘做中学’引进教室”;在2.0时代,新道科技为院校提供实践教学解决方案服务,通过虚拟商业社会环境(VBSE)“把企业搬进校园”;在3.0时代,新道科技通过与院校共同打造商科实践教学和创新创业教育生态系统,服务区域经济和社会发展。


?????? 产教融合,连接时代


??????? 新道科技与院校的校企合作历经了三大阶段、三个时代,但其志向远不止如此,“大家对时代进行洞察,希翼与院校一起连接时代,并扛起连接时代的责任,这个责任就是让技术连接教育变革。”新道科技总裁郭延生表示。


??????? 让教师连接教育资源,通过应用新技术、新思维、新模式将教师与教育资源进行有效连接;让学生连接职业尊严,基于真实工作岗位能力分级模型进行规模训练,助力学生实现就业与创业;让教育连接产业发展,通过校企合作、产教融合建立双创人才培养基地和示范院校,使之成为区域经济创新新引擎并积淀出创业学问氛围。郭延生坚信:“大家是技术的应用者,把一些想法通过技术快速实现为产品与服务,我相信这些教育技术都将在未来的教育实践中发挥巨大作用。”


?????? 创新创业教育重在“教育”


?????? 创新创业教育的核心是“教育”,在郭延生看来,创新创业教育应该紧密围绕创新创业的正确轨迹,通过产教有效分工合作,以激发学生创新创业热情、有效认识创新创业过程为目的,建构创新创业课程体系;以创业成功率为目标,打造创业实践导师队伍,聚拢包括资本在内的各种资源,塑造典范,引导创业实践;以培育创新创业学问为使命,紧密结合院校专业优势和区域经济特点,开创教育和产业互动发展的新局面。


??????? 在新道科技与院校共建的创新创业教育体系中,包含四个部分:一是学问建设,通过中华创新创业传统学问传播、当前创新创业成果展示、企业家创业成功故事等形式促进校园内创新创业认知和创新创业意识的形成;二是基础教育,将创新创业教育纳入人才培养课程体系之中,以必修课或选修课的方式进入课堂教学;三是创新创业实践,广泛开展创新创业训练营、第二课堂和创新大赛等;四是项目孵化实战,通过种子基金与产业扶持的方式帮助大学生实现创新创业梦想,提高大学生创业成功率。


??????? 实践教学有效地推动“两业”


??????? 无论是就业还是创业,都不是“空言无补”,只有在实践的过程中,大学生的素质、常识、能力和思维才能得到“千锤百炼”,才能由一个在校大学生成长为一名合格的就业、创业者。郭延生认为,商科的学生如果缺乏实践,走到任何一个企业,企业都不会满意,就业也就成了难题。当然,实践教学不能是“空军”,郭延生认为,实践教学应该而且必须是源于企业真实岗位需求的,教学任务是可以被检验并能构造新教学体系的,而这些体系及理念随着产教融合的进一步深入,最终将变成更广泛的事实。


????????以商科中的财务会计类专业为例,新道科技为院校提供的课程体系完全根据企业真实岗位能力模型进行设计。新道组织了大量企业财务总监调研并设立财务会计类岗位能力分级模型,然后根据模型开发训练课程,让学生通过扮演角色、体验场景来理解专业常识。目标是当学生推开企业大门的时候,场景不陌生;承担工作任务的时候,可以不恐惧;遇到问题的时候,知道找谁能解决。郭延生表示:“新道科技通过与院校一起构建校级商科实践教学基地、共同建设区域实践教学基地,助力大学生实现就业、创业。”


??????? 掌握教育技术新引擎


??????? 加强实践教学、推进创新创业教育已经成为中国院校深化改革的共识,信息技术不仅能够支撑教育的变革发展,还能够引领变革新趋势。新道科技之所以能被中国如此多高校认同也正是因为其自身的应用型人才培养逻辑、技术和方法。郭延生认为,没有技术支撑的教育是旧时代的教育,是黑板种田式教育;而有了技术支撑,教育则完全有可能发展成为科技化的教育、智慧化的教育。他坚信教育技术对教育方法的普及将起到直接的促进作用,也最终会推动教育逻辑层发生巨变。


??????? 技术是原动力,新道科技必须坚持走科技服务教育的发展之路。郭延生表示,新道科技已经掌握并部分运用“移动学习”“教育数据分析”“数据甄别”“产品联网化”“云服务”“ARE/VRE”等新技术,帮助院校师生实现课程资源共享、沉浸式学习/教学模式应用、学测考练一体化、岗位与能力相互匹配等。对于未来布局,郭延生指出,新道科技正在建设全球智慧教育体验中心,涵盖这些新技术应用的体验中心未来将面向国内外院校师生开放。


??????? 站在时代更替的风口,新道科技将通过技术创新、内涵创新和服务创新连接时代、服务教育、助推产业,在奔跑中与中国院校共同打造教育发展的新十年。未来中国教育改革需要供给侧改革,新道科技也将成为教育供给侧改革的主要供给者,致力于为中国教育乃至世界教育的进步做出更大的贡献。

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