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建设高水平人才队伍,筑牢创新根基

2016年05月23日 22时46分 手机版美高梅在线网址: 浏览次数: 5797
摘要:加快建设科技创新领军人才和高技能人才队伍。围绕重要学科领域和创新方向造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,对青年人才开辟特殊支撑渠道,支撑高校、科研院所、企业面向全球招聘人才。

????? 【政策】

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????? 一、?《国家创新驱动发展纲要》
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????? -----建设高水平人才队伍,筑牢创新根基


????? 加快建设科技创新领军人才和高技能人才队伍。围绕重要学科领域和创新方向造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队,注重培养一线创新人才和青年科技人才,对青年人才开辟特殊支撑渠道,支撑高校、科研院所、企业面向全球招聘人才。倡导崇尚技能、精益求精的职业精神,在各行各业大规模培养高级技师、技术工人等高技能人才。优化人才成长环境,实施更加积极的创新创业人才激励和吸引政策,推行科技成果处置收益和股权期权激励制度,让各类主体、不同岗位的创新人才都能在科技成果产业化过程中得到合理回报。


????? 发挥企业家在创新创业中的重要作用,大力倡导企业家精神,树立创新光荣、创新致富的社会导向,依法保护企业家的创新收益和财产权,培养造就一大批勇于创新、敢于冒险的创新型企业家,建设专业化、市场化、国际化的职业经理人队伍。


????? 推动教育创新,改革人才培养模式,把科学精神、创新思维、创造能力和社会责任感的培养贯穿教育全过程。完善高端创新人才和产业技能人才“二元支撑”的人才培养体系,加强普通教育与职业教育衔接。


????? -----推动创新创业,激发全社会创造活力


????? 建设和完善创新创业载体,发展创客经济,形成大众创业、万众创新的生动局面。


  l.发展众创空间。依托移动互联网、大数据、云计算等现代信息技术,发展新型创业服务模式,建立一批低成本、便利化、开放式众创空间和虚拟创新社区,建设多种形式的孵化机构,构建“孵化+创投”的创业模式,为创业者提供工作空间、网络空间、社交空间、共享空间,降低大众参与创新创业的成本和门槛。


  2.孵化培育创新型小微企业。适应小型化、智能化、专业化的产业组织新特征,推动分布式、网络化的创新,鼓励企业开展商业模式创新,引导社会资本参与建设面向小微企业的社会化技术创新公共服务平台,推动小微企业向“专精特新”发展,让大批创新活力旺盛的小微企业不断涌现。


  3.鼓励人人创新。推动创客学问进学校,设立创新创业课程,开展品牌性创客活动,鼓励学生动手、实践、创业。支撑企业员工参与工艺改进和产品设计,鼓励一切有益的微创新、微创业和小发明、小改进,将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。


????? 【创业调查】


????? 二、?一项针对大学生创业教育现状的调查表明——半数大学生创业自信心不足


?????? ■对于“导致创业决策最直接的原因”的问题,选择“就业压力大”的学生比例最高,为34%,表明不少学生的创业意向是在严峻的就业形式下的无奈之举,而非自己主动选择的结果。
  

????? ■大学生认为所学专业和创业相关性低。在“大学所学专业与创业之间”选择“关系不大”“无关”“说不清楚”的学生合计913人,比例高达84.8%。
  

????? ■资金短缺不再是创业最大障碍,创业实践机会成最大需求。在调查中,对于“你认为大学生最需要哪些方面的创业教育”选择“提供适当的创业实践机会”的比例最高,为40%。
  

????? 创新、创业已经成为国家发展的内在驱动力。高校的创业教育对大学生创业意愿、创业认知、创业能力的发展起着重要的推动作用。高校创业教育发展状况如何,大学生对于学校的创业教育、政府的创业扶持政策有哪些实际的需求,是当前创业教育研究以及政府政策制定的基础。为了了解高校的创业教育发展状况,大学生的创业意向以及创业环境,大家以河北省为例展开此次调查。


  一、研究对象和调查方法


  本文调查研究的对象为河北省在校大学生,样本分层抽样为一本院校4所、二本院校2所、民办三本院校1所。调查涵盖了文科类、经管类、理科类、工科类、医学类、艺术类各学科门类,涉及20多个专业。本次调查总样本数为1200人,回收问卷1185份,问卷回收率98.75%,其中有效问卷1077份,有效率91%,样本在学校、学科方面注意了区分度与代表性。
  

????? 二、调查结果分析
  

????? (一)各高校创业教育发展处于起步阶段,总体评价不高
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  创业教育评价主要包括创业课程评价和创业活动评价两个方面,涉及创业课程、创业师资、创业服务资源、创业活动等多个方面。为了统计方便,文章将创业教育评价所涉问题的5个选项进行了赋值,即“非常全面、有效、满意、丰富”为5,“比较全面、满意、丰富”为4,“一般”为3,“较差、较不满意”为2,“非常不满意”为1。表1中的平均分为样本所做有效选择的算术平均数,从表1可以看出,创业教育各项评价平均分值在3分左右,即调查对象对所涉问题的回答选择“一般”的占多数,创业教育总体评价不高。
  

????? 1.创业课程开设比例有待提高,课程内容不够全面。


  调查显示超过90%的学生认为学校有必要开设创业教育相关课程,但只有634人选择了其所在年级开设了和创业相关的课程,比例不足60%。其中选择“只有必修课”的150人,“只有选修课”的309人,“两种都有”的152人,表明学校的创业教育课程主要是选修课。结合“你的创业课程所占总学分数为多少”大部分学生填2学分,表明创业课程在多数学校仅是一门普通的选修课或者是必修课,反映出学校并未形成系统化多层次的创业课程体系。可能的说明之一是各高校创业课程的开设是大学生就业选择多样化形势要求之下的被动行为,而非学校基于对创业教育认识主动选择的结果,也表明河北省高校的创业教育尚处于起步阶段。


  2.创业实践课程缺乏,影响创业教育效果。


  对于“你的创业课程中实践课程主要形式有什么”的问题,选择“课堂辩论”的151人次,选择“案例分析”的242人次,选择“参与模拟企业创业”的136人次,选择“进入企业参观”的37人次,选择“其他实践形式”的54人次,还有93人次选择“无”。而对“实践课程学分为多少”这一问题的回答,大部分学生选择0分。


  3.创业课程教师教学能力不高,未能达到学生预期。


  对创业教师教学能力“非常满意”的仅有63人,而选择教学能力“一般”的为273人,教师教学能力平均得分为3.33,表明创业教师教学能力普遍不高,未能达到学生预期。


  4.学校创业服务资源不足,创业活动次数少,质量不高。
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  在回答“学校是否提供与创业相关的咨询与引导”的问题时,仅有27.6%的学生选择了“提供咨询与引导”,选择“学校包括学院每年与创业相关活动的次数3次及以上的”92人,选择“学校(包括自己学院)与创业有关的社团数为3个及以上的”96人。在创业活动效果评价方面,平均分为3.06,创业社团举办活动的频率质量的平均分仅为2.87。

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  (二)大学生创业意向明显,但被动型居多,创业自信心不足


  1.大学生创业意向明显,但创业常识薄弱、参与创业实践、辅导少。

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  全体参与调查的对象有过创业想法的比例为60.7%,表现出大学生的创业意识在逐渐增强。但对创业“有一些了解”和“不了解”的学生共计838人,比例高达77.8%,说明大学生对创业缺乏了解,创业常识薄弱,也表明高校的创业教育并没有很好地给学生提供创业学习的条件和机会。调查中有过创业经历的学生比例为24%,参与过创业辅导和创业计划大赛的学生比例为31.9%,比例较低。


  2.大学生迫于就业压力,被动型创业居多,创业自信心不足。
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  如表3所示,对于“导致创业决策最直接的原因”的问题调查中,选择“就业压力大”的学生比例最高,为34%,表明不少学生的创业意向是在严峻的就业形式下的无奈之举,而非自己主动选择的结果。正是由于情势所迫,主动学习创业常识、进行创业实践的学生并不是很多。在创业能力自我认知方面,认为自己“创业能力很好”的学生比例为8.35%,认为自己创业能力“一般”和“比较差”的合计55.7%。


  3.大学生对创业的理解趋于多样化和理性,认为所学专业和创业相关性低。


  问卷设计了一系列问题考查大学生对于创业相关方面的理解。数据统计表明,大学生对于什么是创业的理解呈现出多样化,认为创业既可以是简单的维持生存的经营活动,也可以是回报高的高新技术,还可以是一种将想法付诸实践的活动,表明大学生能够从自身的实际出发理解并从事创业活动。在“大学所学专业与创业之间”选择“关系不大”、“无关”、“说不清楚”的学生合计913人,比例高达84.8%。结合“如果创业,你会选择哪个领域”的问题回答,选择“与自身专业相结合的领域”223人次,“自己感兴趣的领域”385人次,“自己熟悉的领域”283人次,说明高校的创业教育并未和相关专业教育相结合,而大学生创业和其他创业者创业的一个重要的不同之处在于其专业优势和创新能力。


  (三)大学生对创业环境需求更加务实,提供创业实践机会成重点


  创业环境是指为创业者开展创业活动所提供的条件,包括学校教育、政府政策、金融支撑等因素。调查问卷统计结果表明,大学生对创业环境需求更加务实,希翼政府、学校、社会能够提供更多的创业实践机会。


  1.资金短缺不再是创业最大障碍,创业实践机会成最大需求。


  在调查中,对于“你认为大学生最需要哪些方面的创业教育”选择“提供适当的创业实践机会”的比例最高,为40%;“如果学校鼓励大学生自主创业,你认为应该”,选择“建立和企业、社会的联系平台的”人次最多,比例为40.2%;在回答“你认为政府在大学生创业方面最应该做什么”时,选择“设立社会化专业化管理服务机构提供服务”比例最高,为43.5%;对于“你认为当前大学生创业的主要障碍是什么”的问题回答,59.3%的学生选择了“缺乏经验”。比较而言,选择学校、政府提供资金支撑比例分别为31.8%和36.4%。


  2.大学生认为当前社会创业环境比较好,但对创业政策了解不多。


  “你认为当前大学生创业的社会环境”选择“很好”和“比较好”的比例为47%,选择“一般”的为37.5%,表明大学生认为当前社会创业环境还是比较好的,但当问到“你对河北省或者家乡的大学生创业扶持政策是否了解”,选择“很了解”的比例为10.6%,选择“了解一些的”比例为32.5%,而选择“不清楚”的比例最高为57%。对于“如果创业,你是否会首先考虑申请入驻当地的大学生创业园”,选择“会”的比例为26.7%,选择“依据政策优惠幅度考虑是否申请”的36.9%,还有19.7%的人选择“不清楚”。


????? 【招生】


????? 三、重庆:六大板块整体推进教育考试招生制度改革
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????? 《重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案》出台,从今年开始,按照教育考试招生制度改革的时间表,重庆将进一步深化教育考试招生制度改革,统筹推进入学考试制度、招生制度和监管体制综合改革,坚持统一考试与多元评价相结合,坚持转变政府管理方式与落实学校招生自主权相结合,切实解决一考定终生弊端。


????? 根据方案进程,到2021年,重庆将打破一考定终生的普通高等教育招生制度,实行“两依据、一参考”即依据学生统考科目成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价结果的高校考试招生制度。改革后,高考总成绩为全国统考科目和高中学业水平考试选考科目的总和。 

 
????? 高中学生综合素质评价将成为学生毕业和升学的重要参考。高中阶段教育学校将为每一位学生建立个人综合素质档案,档案中客观真实、写实性地记录学生成长过程中的突出表现和标志性成果,引导学生积极参加科学探索、社会实践和志愿服务等活动。高中学生的综合素质由招生高校评价和使用,各普通高校将按规定提前向社会公布高中学生综合素质评价的使用办法。

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????? 【互联网+】

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????? 四、互联网助力教育产业颠覆式革命

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????? 华泰证券发布最新行业研报,对互联网教育行业进行了深入解读,华泰认为,我国教育市场总体规模巨大,互联网教育增速远高于传统教育,随着行业盈利模式逐步清晰,教育资产上市限制政策破冰,A股有望开启一轮教育类资产上市风潮。

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????? 我国教育市场总体规模巨大,互联网教育增速远高于传统教育。在未来几年,中国教育培训市场的潜在规模将达10000亿元,空间巨大,并将保持着高速发展。而2015年我国互联网教育全产业规模预计将达1192亿元,并在未来两年内保持21%的增速,从整个市场千亿级的体量来看,互联网教育行业将在未来迅速扩容,取得长足的发展。从细分市场来看,到2017年,高等在线教育市场规模将占全行业的56%,占比最高,其次为在线职业教育和在线K12教育。
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????? 【产业】


????? 五、教育产业化潜力依旧,关注政策红利推进
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????? 在今年的十二届全国人大常委会上公布了2016年的立法工作计划。根据计划,6月将审议民办教育促进法(修改)。结合前期中央全面深化改革领导小组第二十三次会议已审议通过了《民办学校分类登记实施细则》、《营利性民办学校监督管理实施细则》等民办教育相关细则,6月日益临近下教育领域的改革值得大家持续关注。


????? 民办教育促进法(修改)有望加速民教改革,促进行业发展。在今年 2月教育部制定的《教育部 2016工作要点》第 16条提出,推进民办教育分类改革,进一步修改并出台鼓励社会力量兴办教育,促进民办教育健康发展的若干意见。同时,研究制订民办学校分类登记实施细则、营利性民办学校监督管理实施细则等,有序实施民办学校分类管理。
中央深改组在4月通过了这两项细则。

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????? 【高考】

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????? 六、揭秘"高考镇"毛坦厂:三轮车都挂着倒计时牌
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毛坦厂中学内,两名高三应届女生,一阶一叩首,祈祷“金榜题名

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????? 距离2016年高考仅有半月时间。对于中国的大部分人来说,高考如今依然是改变命运的重要隘口。每一个变动都会牵动社会的敏感神经,比如今年江苏、湖北两地高考“减招”风波。

????? 安徽六安市毛坦厂镇,这个似乎只为高考而生小镇创造了一个又一个高考神话,成为中国高考大军的缩影。

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????? 大概没有哪个中国乡镇,会像这个安徽省六安市毛坦厂镇一样,似乎只为高考而生:小镇里饭店叫“状元酒楼”,超市叫“学府超市”;镇卫生站里贴的是中学班主任的联系电话;卖得最好的保健品是脑清新和五个核桃;街上打出的横幅是“××品牌伴学子安心踏实马到成功”;甚至连三轮车上也挂着高考倒计时牌;临近高考,连皮鞋摊都打出了“庆高考,大放价”的促销广告……


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