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“趣”访铜陵学院全真实践课

2015年12月25日 11时38分 手机版美高梅在线网址: 浏览次数: 3628
摘要:铜学问 外语实验室 会计 李逍然是铜陵学院2012级社会工作专业学生,这几天,她刚刚参加完学校社会工作专业多功能实验室志愿者培训和第一次访视,这个经历类似于传统模拟实验室,将课堂上所学的理论常识模拟操作,可是最令她激动和忐忑的是接下来她马上要将她的模拟经验运用到该校法学院“明德社会工作事物所”所承接的“共享阳光”这个项目中去。李逍然先容,“共享阳光”社会救助老年服务项目是安徽省民政厅的政府购买服务…

铜学问

  李逍然是铜陵学院2012级社会工作专业学生,这几天,她刚刚参加完学校社会工作专业多功能实验室志愿者培训和第一次访视,这个经历类似于传统模拟实验室,将课堂上所学的理论常识模拟操作,可是最令她激动和忐忑的是接下来她马上要将她的模拟经验运用到该校法学院“明德社会工作事物所”所承接的“共享阳光”这个项目中去。李逍然先容,“共享阳光”社会救助老年服务项目是安徽省民政厅的政府购买服务项目,它针对低保贫困等特殊老年,提供包含生活照料、精神慰藉、情绪疏导、关系调适等社工专业服务,而她就是参与这项服务的志愿者之一。她说,模拟归模拟,参与项目则是“真枪实弹”,她并没有想到,能在大二期间就依托学校的实验室参与到全真社会实践中去,真正上班也不过如此吧,对此,她有点小紧张,但更多的是兴奋。


  全真条件保障:校内系列实验室建设


  据该校法学院负责人先容,社会工作专业多功能实验室总投资80多万元,占地面积近200多平方米。实验室分为个案工作室、小组工作室两大功能区,形成了个案辅导、心理实验、心理咨询、角色扮演、案例分析、小组工作和社会服务等多种实验实训功能,是社会工作专业开展实验实训教学、科研以及对外开展社会工作服务的重要平台。据社会工作专业老师许菊香先容:“学生可以依托实验室开展模拟,随后将模拟运用于真实实践,反之,在实践中发现的问题和得到的启发又可以再次回到实验室,用案例反哺课堂,是实践深化和更新理论,实现理论教学和真实实践的双向互动和无缝对接。所以大家的全真实践既等于上班,还更高于上班。”


  会计学院建设的“虚拟商业社会”(省级虚拟实验中心)更是将真实企业搬进了课堂。据该学院负责实训中心的朱继民老师先容,该院与手机版美高梅网站合作,直接由手机版美高梅网站提供实验室完整的设计、技术,和App,协同负责引导学生项目实训。他进一步先容说,该实验室的特点是完全真实,不像过去是运用假设的数据,现在是用完全真实的数据。他说:“大家的数据来自6家企业,真实可信,学生每7人一组组成一家企业,一个月为限完成工作,7人分饰7角,分别为行政、生产主管,财务经理,出纳、财务、成本、税务会计。从一个企业最初的建帐到最后的纳税申报,来完成一系列工作,使学生能够对其有更整体、全面、真实的认识,这和现实的企业运营是一模一样的,这些是在书本中学不到的,这才是全真实践。”资产评估专业的大三学生何淼表示:“在实训中心,大家通过App中提供的各个企业数据,如企业的原始凭证截图,来进行一系列的做账操作,使大家能够更好地了解企业的运作流程。”


  文艺学院的铜艺设计教学实验平台直接和企业对接合作。该院艺术类专业学生运用实验室平台激发创意和灵感,创作富有地方特色的铜工艺品模型,并将这些模型信息送至合作企业,一旦并企业看中选用,就可以直接投入生产。据该实验室负责人刘静老师先容:“这是一个全真的融学习、实践和生产一体的应用型人才培养实验室。”据先容,该实验室于2009年申报,获得中央财政支撑地方高校发展专项资金支撑建设,现已经和中国铜雕、铜艺行业第一支挂牌上市企业——铜陵铜官府学问创意股份企业,九鼎铜学问产业有限企业等多家企业合作。该院还依托平台积极引导学生参与铜陵市“古铜都”杯铜艺术品设计大赛,在铜陵市第一、二届“古铜都”杯铜艺术品设计大赛中,铜陵学院学生包揽了金、银两项大奖。目前,铜陵学院艺术设计专业学生不但成长为理论性与实践性均衡发展的人才,也成为传承和发扬地方铜学问的生力军之一。2012级装饰艺术的刘然表示:“从空言无补到亲自实践,自己内心越来越踏实,创作出好的作品的想法油然而生。”



外语实验室

  作为传统文科专业,外国语学院的英语综合能力实训中心建设也让该学院的学生大开眼界。据了解,英语综合能力实训中心由6个实验室组成,涉及听力、翻译、情景互动和商务英语训练四个方面。该实验室负责人肖燕老师先容:“实训中心最大的特色就是真实,例如翻译实训室,它能通过先进的设备做到实时录音、多人口译和同声传译,模拟完全真实的交际场景;而商务英语多功能实训室能让学生亲自参与到国际贸易、国际商务中去,相关手续的审理、各种票据的填写还有人员之间的沟通都是完全按照现实中的流程进行的。”2015级商务英语的徐辉笑道:“我当时就被震撼到了,先进的设备,独特的座位安排,完全颠覆了我对课堂的认知,觉得很新奇,也很开心。实训室中的学习大大提高了我的听力和口语表达能力,让我了解到现实中工作的流程,以后毕业参与这方面的工作就不会感到生疏了。”


  实践基地打磨:卓越应用人才培养摇篮


  除了上述校内全真实验室建设,铜陵学院还依托校外实践基地和卓越人才培养计划直接将学生送至生产线上工作。据了解,今年暑假,电气工程学院13级自动化卓越班46名同学分别被分配在苏州、无锡、铜陵、芜湖、昆山五个地方,于7月13日开始在六国化工、蓝盾光电子、苏州卓亚德机器人科技有限企业等7家单位实习。据活动负责人周松林老师先容;“传统的认知实习也会到生产一线参观、请教,或者也有短期的训练,但时间一般不会太长,学生也无法深入了解企业及实践内容,而卓越班的实践时间一般较长,而且会多次投入实践。”


  据暑假参加实训的杨玉凤和沈歌歌两位同学先容:“暑假,大家二人被分配到了芜湖鑫龙电器企业,这是一个高压电柜出口企业,我和她都在低压二组车间。在实习的过程中,大家每个人都有一张图纸,跟着企业工程师一起做柜子的一部分,根据图纸用不同的电线编成抽屉里所需要的电路,后来我熟练掌握了二次插件等工作。自动化专业以后都是经常要和电路、变压器、继电器等打交道的,这次实习过程中大家每天可以接触这些仪器,让大家具体了解了书上一些比较抽象的电力电子器件。”在实习中,她们还收获到了一些超出学校学习的内容。她们说,企业是需要盈利的,会以最小的成本做出最高的效益,所以编排抽屉电路跟学校的时候不一样。学校需要的是要好看方便,而企业是为了节省成本。另外,这次的实习也让她们更加清楚,企业看重的是有常识有能力的人,而一不定是高学历的。所以二本院校的学生只要努力也一定可以成为优秀的企业人才。


  周松林也多次告诉大家,在企业实习,除了学习专业技能、了解专业常识在实际生产中的具体应用之外,还有一个非常重要收获,那就是不怕苦的精神以及交流、合作能力,这一点在某种程度上说甚至比专业常识更重要。周松林也坦言,这种深入企业的实践是有一定难度的,比如如何和企业沟通让学生参与到他们的项目中去,如何让学生了解企业产品的研发过程和相关技术,如何将学生实习和以后的就业结合起来等等。所以大家这次实习实际上大家在今年4月份就开始筹划,先通过以前的大家专业走出来的学生和校友联系相关企业,紧接着是和企业洽谈好实习岗位,分析实习岗位与学生专业的对口情况。暑假一开始,就分批将所有同学送到各个企业,同时与老师和企业工程师一起学习。”但周松林也表示很欣慰,“尽管工作开展起来遇到了很多困难,但参加实习的同学们都十分刻苦认真,收获良多,这就够了。”



会计

  全真理念下高水平应用型人才培养


  据铜陵学院实践教学管理处负责人王丽萍先容,学校为推进地方高水平应用型大学建设,近年来,不断规范、完善实践教学保障体系,大力加强实践教学平台建设和实习基地建设。仅2015年,学校就利用多种渠道,累计投入约2500万元,新建了20个专业实验室。目前已建成的各类实验室130多个,面积达6000平方米,80多个校外实践基地保持常规运行。王丽萍觉得这些全真实践条件建设是很值得的。她说:“以往的实验室一般是验证性或仿真模拟实验室,虽然也能起到一定的实践作用,但实践项目和数据大多是引导教师自行编制的。理论成分还是多了。现在,大家的全真实验条件的建设理念和方向是完全为了承接地气,这份地气和“真”就来自真实的企业和真实的社会,努力体现高水平应用型。”她先容说,机械工程学院的博世力士乐气液电创新实验中心就是一个高规格的产教融合的全真实践场所。这里的工程机械的应用、工程机械多路阀控制技术的应用是完全支撑企业现场生产的。该实验中心邀请德国博世集团首席培训专家Luckhardt Guenter先生担任主讲,成功支撑了来自卡特彼勒(中国)企业、安徽铜冠机械股份有限企业、博世力士乐(中国)企业等20多名学员参加的液压技术培训。可见该实验室里技术、设备、项目也正是企业需求的。不过,王丽萍也特别强调,大家所培养的应用型人才,还要与高职高专等技能型人才有所区别。大家除了真正动手动脚,还要动脑。大家利用来自企业的项目,开展有一定理论引导的实践,又从实践回到课堂,是理论性与实践性的良性互动,这是我校“三进入”、“三延伸”办学思想的探究,是我校高水平应用型人才培养方案的落实。”


  (邓志敏 钱晶晶 黄涛 周欢莹 朱佳睿)


文章转自 新华网


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