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GET2015|新道教育郭延生:不要迷信互联网,职业教育的出路在校企合作

2015年12月08日 11时59分 手机版美高梅在线网址: 浏览次数: 4575
摘要:  12月5日,由芥末堆举办的GET2015全球教育科技大会上,手机版美高梅网站总裁郭延生分享了他有关教育本质、痛点及未来发展的几点思考。他以新道的成长及发展经验为例,提出“校企合作、产教融合才是新道路。”教育才是本质,互联网是载体和手段  互联网教育到底是什么?是“互联网+教育”还是“教育+互联网”?老师用粉笔加黑板可以搞教育;用PC加黑板还可以搞教育;没有互联网还是可以做教育,但没了教育,…

  12月5日,由芥末堆举办的GET2015全球教育科技大会上,手机版美高梅网站总裁郭延生分享了他有关教育本质、痛点及未来发展的几点思考。他以新道的成长及发展经验为例,提出“校企合作、产教融合才是新道路。”


教育才是本质,互联网是载体和手段

  互联网教育到底是什么?是“互联网+教育”还是“教育+互联网”?老师用粉笔加黑板可以搞教育;用PC加黑板还可以搞教育;没有互联网还是可以做教育,但没了教育,“互联网教育”就不成立了。

  所以,不要迷信互联网,因为互联网与教育就像俞敏洪说的半毛钱关系都没有。就像alibaba也没有颠覆商业,互联网使商业形态发生了巨大变化,但没有改变交换的实质。教书育人是教育的本质,互联网是提高教育效果与效率的载体和手段。我今天的最大收获,就是明白没有效果的学习、教育全是空谈,如何更好地利用互联网让学习效果得到提高才是重要的。

  互联网+高等教育连接的重点是老师、学生、企业、HR和投资人。新技术的应用,可以支撑形成互联网+教育的模式,可以改善学习效率和效果,但不能改变学习不是刚需的现实,任何表面浮华过后,还要看育人效果。


教育的三大主体

  首先是学生。目前大家耳熟能详的是,接受高等教育的应届生持续增加,就业难度越来越大。为什么就业越来越难?而且为什么相当一部分毕业生拿到offer后不能马上上岗,企业还需要长时间对其进行培训?

  第二,大家看老师。 随着互联网技术的发展,教师所用的教具产生了变化。原先是黑板加粉笔,现在是PC加黑板,可能部分还会用互联网+黑板。但没有变的是,以教为中心的传统教学方法,加上老师以常识传授为中心的习惯。原因很简单,教师之前也是普通学生,博士读完后才进学校当老师。“出校门进校门”,从传统教师那里承袭下来的教学方式是很难改变的。

  第三,再看学校。目前国内很多大学都在追求转型升级,都要PK清华北大,未来也希翼升为一流大学。但是实际上能成为一流大学的没几个,因为人才结构不对,生源结构也不对。我上大学时录取率是3:100,现在是85%的入学率。所以大家都能成为研究型大学吗?生源都不对,大家为什么要这样去追求呢?从投入看,工科类人才培养投入、在实践教学的投入,永远大于商科,所以说应用型人才培养普遍被轻视。此外,现在商科专业绝大部分依然以案例教学为主,动手能力实践环节薄弱。

  我在新道任职前是用友集团最高人力主管,发现毕业生培养周期长、新员工培养成本高,而且很不稳定,找到合适的毕业生也非常难。但是谁来解决这些问题呢?学校责无旁贷,企业也可以做一些事情,就是将人力资源战略前伸到院校教育中,缩短再培养周期,与学校协同,完成学生的就业、创业路程。


互联网+高等教育的三个痛点

  第一个痛点是老师恐惧变化。因未知而恐惧,老师恐惧变化是因为他们每天忙着永远忙不完的工作任务,没有太多时间深入研究新技术,对新技术有天生的恐惧感,担心一个新的技术产生后,会增加很多他无法驾驭的任务,因为恐惧就可能成为互联网教育的“阻碍者”。但是大家从来没有了解他们的内心世界,以为给了他们一个他们特别需要的东西,结果最后发现其实他们并不一定需要。到现在,老师自己夹着一本书照样能上课,或者书都不拿上去就能讲课,因为他们已经讲了很多年,可以把非常熟悉的东西讲的生动有趣。至于学生听懂多少,似乎没有太好的记录、评价方式,但老师不靠互联网完全可以完成教学任务。大家认为利用互联网新技术可以让老师提高教学效果,帮助学生百分百掌握常识点,但老师可能会因为增加工作量而不乐意。

  第二个痛点是学生厌学,学习从来都不是刚需。在座的各位家长们都要让自己的孩子接受教育,并希翼通过好的教育把他培养成优秀人才。比如孟母三迁是为了让孟子接受好教育,但这是孟母的需求而不是孟子的需求。大家认为要让学习成为刚需,就要想尽办法提供丰富的课程,提高学生们的学习兴趣,事实是这样吗?

  第三个痛点是刚需难觅。互联网+高等教育需要一些冷思考,我自愧有差距,因为大家情怀不足。我认为MOOC不可能颠覆教育,它只是教学的一种模式和形态。再加上学习本身就不是刚需,教师对学生的面授无论是录播课还是直播课都替代不了。据了解,真正学完MOOC课程比例最多的是朝鲜人,因为朝鲜人没有机会去美国留学,必须通过MOOC这个途径学习,而且必须拿到认证证书。中国MOOC学习者众多,但完成度低,2%左右的完成率让人开始对MOOC重新思考,因此教育的刚需难觅。


校企合作、产业融合才是新道路

  在中国企业高速发展的过程中,中国高校同样高速发展。高校发展就是快速的扩招和快速的扩建。分析大家面对的对象,寻找的是什么?大家能做什么?不是说别人存在问题,大家去帮别人解决问题,没这么大能耐。一个教育工编辑,做科技类的教育企业,大家最重要的是告诉自己,我有什么能耐,能帮做哪一件事,只要能把这一件事做好就很了不起。大家就怕梦很大情怀很深,但是啥也做不成,人家还不认,为啥?目标选错了。

  我希翼大家能够记住两个字,新道。新道是啥意思?新的道路。什么叫新的道路?校企合作、产教融合就是职业教育新的道路。中国高等教育在全面转型发展,并倡导产教融合。为什么要倡导产教融合呢?是因为产、教两条铁道已经偏离很久,院校教育是一个已至少封闭了十年的圈,而产业变化却风起云涌。院校讲究的是教书育人和情怀,所以大家在教育市场难挣钱的原因是市场本身就排斥挣钱。但是今天政府提倡要产教融合,因为再不融合,之后培养的学生跟产业需求就不匹配了。因此,扩建基本停止,扩招得到抑制,211不再扩容,职业院校控制升本。

  现在,服务“两业”时代开始,就业能力培养优先,应用人才培养强化,实践教学加强,创客空间风起云涌。


不忘初心,方得始终

  新道历程:2011年诞生、2012年发布产品、2014年发布平台、2015年登陆新三板。大家的目标是做经管实践教育的领航者,院校创新创业教育的合作伙伴。

  新道目前已在新三板挂牌,并与2600多所院校进行合作。大家要做校长的好伙伴,老师的好朋友;帮助老师解决问题,帮助学生解决问题。大家从商业模式设计上,把自己定位为本科、高职、中职泛经管实践教学提供者,并帮助学校强化学生适岗能力训练。大家帮学校建立训练体系,把企业搬进校园,训练学生毕业后知道如何工作的能力。大家重点做服务,服务老师更好的教,服务学生更好地学、服务HR更好地找学生。

  我不断在企业内部讲,大家只有“不忘初心、为用户创造价值”才能走得长远。不忘初心,教育才是本源,学习效果才是根本。让学生获得实际的受益,老师才能变的更轻松,才更有可能成就大家自己。



转自芥末堆

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